Ergotherapie bei Kindern

Jedes Kind ist bei uns herzlich Willkommen,
ob Säugling, Kleinkind, Kindergarten-, Vorschul- oder Schulkind, auch Jugendliche haben wir gern bei uns!

Wofür stehen wir?

• in der Arbeit mit Kindern ist uns ein respektvoller umd empathischer Umgang sehr wichtig
• eine genaue Zielfindung und ausführliche Diagnostik mit einer ganzheitlichen Sichtweise hat bei uns einen besonderen Stellenwert
• unsere Behandlungen werden individuell auf die Kinder mit ihren Bedürfnissen abgestimmt
• wir legen Wert auf eine intensive Elternarbeit und Beratung und stehen als qualifizierte Ansprechpartner zur Seite
• zentral ist für uns die Übertragung der Therapieinhalte in den Alltag

folgende Methoden, Konzepte / Therapieverfahren beziehen wir unter anderem in unserer Arbeit mit ein:

• verhaltensorientierte Ansätze
• neurophysiologische Erkenntnisse
• sensorischen Integrationstherapie
• Psychomotorik
• COOP-Ansatz
• Trampolintherapie
• Bobath-Konzept
• Gebärdensprache „Schau doch meine Hände an“ und die GUK-Gebärden
• Affolter-Konzept

Hat Ihr Kind eines der folgenden Auffälligkeiten oder in einem der aufgeführten Bereiche Schwierigkeiten, dann wenden Sie sich gern an uns.

Motorik:

• fein- und graphomotorische Schwierigkeiten (z.B. ungeschickte Hände, Vermeidung des Einsatzes beider Hände gleichzeitig, Schwierigkeiten beim Schreiben / Malen, unklare Händigkeit - Malen / Schreiben mit links oder rechts?)
• grobmotorische Probleme (z.B. ungeschickt, zu starke oder schlaffe Muskelspannung)
• Gleichgewichts- und / oder Koordinationsprobleme

Wahrnehmung:

• Auffälligkeiten der visuellen Wahrnehmung (z.B. Probleme beim Abschreiben in der Schule, gegenständliches Malen fehlt, Lesen und / oder Rechnen fällt schwer)
• der auditive Verarbeitungs- und (das Gehörte schlecht aufnehmen und/oder verarbeiten können) Wahrnehmungsstörung (AVWS)
• sensorische Integrationsstörung – Auffälligkeiten der Körperwahrnehmung und deren Verarbeitung (z.B. grob im Umgang mit anderen Personen, schwacher oder starker Muskeltonus, reagiert sensibel auf Schilder an der Kleidung, Haare waschen, Gras)

Kognition:

• Schwierigkeiten der Handlungsplanung
• Konzentrationsprobleme / Aufmerksamkeitsprobleme
• Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen

Verhalten (sozial-emotional):

• AD(H)S
• Probleme Blickkontakt zu halten
• verringertes Arbeits-/ Handlungstempo
• geringes Selbstwertgefühl
• geringe Frustrationstoleranz
• eingeschränkte Selbstständigekit
• Aggressivität oder stark introvertiertes (zurückgezogenes) Verhalten
• unruhige, impulsive, hektische Verhaltensweisen
• Schwierigkeiten bei der Kontaktaufnahme mit anderen Kindern / im Kontakt mit anderen Kindern

Haben sich bei Ihnen Fragen entwickelt oder wurden bestimmte Aspekte nicht explizit aufgeführt, dann nehmen Sie sehr gern Kontakt zu uns auf.